Projetos unid4
- 1. Curso Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC MEC/ProInfo/SE/NTE NTE/Carazinho/2010 Unidade 4 Currículo, Projetos e Tecnologia
- 2. Uma forma de favorecer o aprendizado do aluno na abordagem construcionista usando os recursos tecnológicos é por meio da pedagogia de projeto. “ A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto”. (PRADO, 2005) O construcionismo e o trabalho por projeto
- 3. Essa situação de aprendizagem envolve selecionar e articular informações, tomar decisões, trabalhar em grupo, gerenciar confronto de idéias, aprender colaborativamente com seus pares, fazer indagações, levantar dúvidas, estabelecer relações com o cotidiano, com aquilo que já sabe, descobrir idéias e novas compreensões. Na situação de aprendizagem com projeto, o que o aluno pode vivenciar?
- 4. O Projeto na escola Ao desenvolver projetos em sala de aula, explicita-se a necessidade de criar uma nova cultura educacional. A utilização das tecnologias e mídias potencializa a construção de redes de conhecimento e comunicação, bem como o desenvolvimento de projetos voltados para compreensão e resolução de problemas da realidade .
- 5. O uso das tecnologias e mídias no desenvolvimento de projetos favorece uma nova visão educacional ao propiciar: O reconhecimento da escola como um espaço privilegiado de interação social, integrada a outros espaços de produção do conhecimento. A promoção da colaboração e do diálogo entre alunos, professores, gestores e comunidade. A construção de pontes entre conhecimentos, valores, crenças, usos e costumes. O desenvolvimento de ações em prol da transformação individual e social. A identificação do currículo construído na ação, por meio da análise dos registros digitais.
- 6. Projeto e integrações O trabalho por projeto potencializa a integração de: diferentes áreas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade; várias mídias e recursos (livros, TV, rádio, computador, filmadora etc.). No trabalho com projeto, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representação.
- 7. Projeto e Interdisciplinaridade A interdisciplinaridade se caracteriza como uma categoria de ação. A integração entre disciplinas se faz na prática, no desenvolvimento do currículo que trata o conhecimento em sua globalidade. Essa atitude diante do conhecimento não elimina as disciplinas como um corpo organizado de conhecimentos, mas estes podem se integrar a conhecimentos de outras disciplinas no estudo de determinado fenômeno ou no desenvolvimento de um projeto. O uso de tecnologias permite retomar a visão de conhecimento em sua unicidade por meio do estabelecimento de ligações em redes que integram idéias, conceitos, experiências, padrões de distintas áreas e disciplinas.
- 8. Projeto e currículo Analise o diálogo entre dois professores: Professor 1 : Trabalhei dois meses com projetos e não sei o que os alunos aprenderam. Professor 2 : Meus alunos aprenderam a escrever textos no computador, inserir figuras, a navegar na Internet, trazer novas informações, trocar idéias com os colegas... Professor 1 : Mas, sobre conceitos formais relacionados às áreas de conhecimento, o que será que o aluno aprendeu? Essas colocações dos professores nos levam a questionar sobre: O que é currículo? Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
- 9. Análise das atividades realizadas Temos consciência de que o uso de tecnologias de informação e comunicação que surgiram separadas convergiu e passou a compor um único dispositivo, modificando profundamente o modo como desenvolvemos atividades. Discutimos as mudanças que a Internet está provocando em nossa vida, nas compras, no sistema bancário? Os projetos de trabalho que começam em sala de aula podem continuar em outros lugares e tempos, do mesmo modo que podem originar-se de acontecimentos externos à escola.
- 10. Roteiro para planejar o Projeto Final do Curso das TIC Identificação Tema da proposta Objetivos Problema/questão a ser resolvido/investigada Público a ser envolvido Abordagem pedagógica - Fundamentação Mídias e tecnologias a serem utilizadas – no mínimo 2 Ações a serem realizadas Período de realização Referências bibliográficas Fique à vontade para incluir novos tópicos ou comentários .